6月10-11日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）调研组实地走访惠州市、中山市，了解试点地区国家中小学智慧教育平台大规模个性化应用（以下简称“平台大规模个性化应用”）的落地举措、推进进度和实践现状。此次实地走访以集中座谈、入校和课例观摩、个别访谈等形式进行，全方位了解学校的教学环境、数字化设施及平台实际场景应用等相关情况。

集中座谈环节，6个试点区相关工作负责人、试点校校长、学科教研员、教师代表等围绕本地区平台大规模个性化应用推广模式、成效、问题及典型案例展开发言交流。调研组听取汇报后表示，试点区各部门高效协同、联动发力，整体工作推进扎实有序；将本土特色文化融入试点项目，创新培育新型课堂形态，形成优质的课型教学样态，成效显著；一线教师直面困难、积极探索、创新实干，值得肯定。

为持续深化试点成效，调研组提出四点指导建议。一是要始终坚持育人为本的教育理念，精准把握人文教育与信息技术的融合切入点与平衡点；二是要进一步挖掘平台的数据价值，依托平台数据和应用分析、教学工具分析等功能，针对性实施分层、个性化教学，挖掘和培育学生潜能；三是要聚焦四个学科五个场景，依托平台探索数字化手段破解教学问题的有效路径；四是要深挖区域、学校办学特色和教学亮点，依托试点实践经验，提炼打造可复制、可推广、可落地的教学应用模式，系统梳理总结试点工作成果与实践经验，以典型示范引领整体提升，持续推进试点工作走深走实。

活动期间，调研组参观了惠州学院附属学校以及中山市三乡镇鸦岗小学，观摩了小学数学人教版五年级下册《图形的运动（三）——旋转》与小学英语人教版PEP四年级下册《Unit 5 Farms and us-Part A Let’s talk and learn》两节优秀课例，并与授课教师、教研员围绕依托平台资源、智能工具优化课堂教学活动、突破重难点，高效达成教学目标展开探讨。调研组还针对数据驱动在线教学平台的应用现状与优化方向对两个试点区的行政人员、教研员、师生代表进行个别访谈。

本次活动进一步总结试点工作的阶段性成果，明确工作要求，助力我省深化国家中小学平台全域应用，深挖数据价值，赋能个性化教学，创新教学设计和教学方法，提升课堂实效。

来源 | 广东省教育厅