教育市场创新趋势报告|成人和职业教育:寻路新就业周期

2024年04月24日 12:50   21世纪经济报道 21财经APP   王峰

21世纪经济研究院研究员王峰  近日,21世纪经济研究院创新教育课题组发布《分头并进:2023年中国教育市场创新趋势报告》,在教育强国建设视野下考察了成人和职业教育市场的发展现状、痛点及趋势。

就业是最大的民生。成人和职业教育是大学生、在职人群提升工作技能和就业竞争力的重要手段,具有长期性和确定性。但在复杂的就业形势下,2023年成人和职业教育市场出现分化,面向大学生的职业考试市场依然红火,面向在职人群的职业技能市场则受到波及。

成人和职业教育2023年市场概述

1.政策、人口、经济多重红利延续

近年来,职业教育政策红利不断。2023年6月,国家发展改革委、教育部等8部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》,提出夯实职业院校发展基础、建设产教融合实训基地、深化产教融合校企合作。省域现代职业教育体系建设改革稳步推进,市域产教联合体、行业产教融合共同体建设有望突破。产业升级和人口老龄化背景下,技能人才和服务业人才出现巨大缺口,亟需职业教育供给高素质技术技能人才。学龄人口高峰向高中和高等教育阶段转移,职业院校招生持续增长,未来几年生源迎来人口红利。

 

2.职业考试培训市场稳步发展

高质量充分就业面前,大学生的职业考试培训需求有增无减。2024年公务员国考计划招录规模达3.96万人,比上年增加0.25万人,但共有303.3万人通过了用人单位的资格审查,通过资格审查人数与录用计划数之比约为77:1,均比上年有所提高。竞争更趋激烈,参培成为刚需。985高校2023届本科生国内考研、出国留学比例整体继续上升,推动相关培训市场稳健增长。但受行业过剩、收缩影响,教师、建筑师、监理工程师等资格证考试培训市场相应受到较大影响。

3.成人和职业教育市场规模波动式增长

2022年,我国有民办中等职业学校2073所,比上年增加95所,占全国中等职业学校总数的比例28.79%。民办高校764所,占全国高校总数的比例25.36%。其中,本科层次职业学校22所;高职(专科)学校350所。学历职业教育市场稳健增长。非学历职业培训市场大而分散,部分细分市场收缩不会根本上影响大市场发育。

 

成人和职业教育市场痛点

1.在职人群“投资”职业教育意愿下降

在经济形势较为复杂,互联网、房地产等行业周期不景气,就业压力较大等背景下,在职人群出于修复家庭负债表或消费预期转弱等原因,收缩了对部分职业技能培训的投资,面向在职人群的成人和职业教育市场未能表现出“逆周期”规律和优势,IT技能培训、知识付费、资格证考试培训等行业遭遇困难。

2.学历职业教育专业布局跟不上产业转型升级脚步

职业教育人才培养必须以产业需求为导向,但职业院校的专业设置与产业需求匹配度不高,专业链对产业链没有形成有效支撑。仍有职业院校开设大量市场营销、工商管理等专业,与普通高等教育区分度不高。职业院校要优先发展先进制造、新能源、新材料、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业,加快建设护理、康养、托育、家政等一批人才紧缺的专业,改造升级冶金、医药、建材、轻纺等领域的一批传统专业,撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业。

3.为什么成人兴趣培训“叫座不叫好”?

成人兴趣培训出现市场规模大与用户口碑差的两极分化现象。从市场供给来看,记忆力、短视频剪辑、音乐、美术、书法、舞蹈、瑜伽等成人兴趣培训品类有很大市场,有研究报告指出市场规模超千亿;从市场需求来看,学习者既可以放松身心、提高素养,又可以增加兼职技能;但从市场反馈来看,很多机构的课程“重营销、轻教学、无效果”,陷入“招新—交付—流失—新品类招新”的负向循环,高价课程的含金量低、可替代性强,学习者满意度低,消费纠纷高发。

成人和职业教育市场发展趋势

1.典型赛道:大学生考试培训市场格局已然生变

大学生考试培训是一个稳定且需求相对刚性的市场,具体包括考研、四六级、商务英语、小语种、计算机考试、财会、医疗、心理、教师资格证等,分为系统课、集训营、一对一、专题课、图书、在线工具等产品类型。几乎每一个品类都是不超过200亿规模的小市场,但大学生品牌忠诚度高、复购意愿强,市场前景广阔。新东方、中公教育、华图教育、尚德机构、高顿教育等头部机构,近年来在归整单项业务头部机构的市场份额,推动大学考试培训市场格局变化。其策略包括线上线下整合营销,品牌影响和获客销售同时发力,To B和To C双渠道开拓,公益服务和商业推广并重,在细分赛道深耕专业品类,最终满足最广泛用户的需求。

2.学历职业教育渗透进应用型大学

不光职业院校要开展产教融合,应用型大学也要加强技术技能培养,应用型大学将加强特色高校、特色学科专业建设,发展双元制本科教育。尤其是数字化潮流下,学历职业教育和应用型大学需要大量数字技能和“数字+技能”资源,数字技能资源可以通过线上覆盖,“数字+技能”需要产教融合、场景实验和教学。这将开拓广阔教育市场。

3. OMO+AI模式最大化提升效率和服务

线上线下融合方式(OMO)符合网络化时代的用户特征,即将高频需求与便捷化线上平台和工具结合起来,而在线下开展更具针对性的有效服务,大模型落地后,AI学习工具加入OMO模式,为线上、线下双重赋能,更能显著提升学习、服务效率。中公教育、粉笔、华图教育、培生、高途、量子之歌、优路教育等都在向“OMO+AI”模式转型,最有效地触达、服务目标用户。

本文图片来源:《分头并进:2023年中国教育市场创新趋势报告》

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