有点数·数字经济工作室原创

作   者 | 李佳蔓

微信ID | yds_sh

当下，AI学习机如小度、科大讯飞等品牌热销，被誉为小学生探索世界的“魔法窗”。

然而，这扇窗并非纯净无瑕。它虽通向知识，却也可能引孩子入歧途。

许多家长和老师，在忙碌中忽略了孩子们面对AI学习机时的迷茫与困惑。这些机器，原应成为孩子成长的伙伴，却往往沦为无人监管的“电子保姆”。

孩子们缺乏指导，难以辨别信息真伪，易受不良内容影响，这不仅是技术的失败，更是教育的失职。

我们急需警醒，AI学习机非万能，它需要融入教育，需要成人的陪伴与引导。否则，这扇“魔法窗”恐将变为孩子成长的“陷阱”。

警惕！小学生偷懒？

大模型写作文、做数学题！

AI时代，小学生们纷纷展现出了“与时俱进”的才能。

他们不再满足于传统的课本与作业，而是熟练地运用起了最新的大模型技术，无论是写作文还是解决复杂的数学题，似乎都难不倒他们。

这一现象引起了社会的广泛关注，有人不以为然，有人则深感忧虑。

在一所普通小学里，三年级的小A成了班上的小明星。他不仅能在一分钟内完成一篇逻辑清晰、文采飞扬的作文，还能轻松解决让许多成年人都头疼的数学难题。而这一切，都得益于他熟练掌握的大模型技术。小A只需对着电脑说出自己的想法，大模型就能迅速生成一篇佳作；遇到数学难题时，大模型也能瞬间给出答案和解题步骤。

后来，越来越多的孩子开始尝试使用大模型来辅助学习。

老师们对此态度不一，有的觉得这是科技进步的必然结果，有的则担心孩子们会因此失去独立思考和解决问题的能力。

事实上，这种担忧并非杞人忧天。

而后来，在一次数学竞赛中，主办方特意设置了一道超出大模型能力范围的题目。结果可想而知，那些平时依赖大模型解题的孩子们在这道题面前束手无策，而那些坚持独立思考、努力钻研的孩子则脱颖而出。

这一现象引起了教育专家的关注。

他们指出，虽然大模型技术在一定程度上能够提高孩子们的学习效率，但过度依赖这种技术可能会导致孩子们丧失独立思考和创新能力。

与此同时，家长们也开始了反思。

于是，一场关于如何正确使用科技辅助孩子学习的讨论在家长们中展开。

在这场讨论中，家长们各抒己见。有的家长认为，大模型技术既然能够提高孩子的学习效率，就应该充分利用这种技术，让孩子在竞争中占据优势；而另一些家长则认为，过度依赖大模型技术可能会让孩子失去独立思考和解决问题的能力，这对他们未来的发展不利。

经过深入的讨论和交流，家长们逐渐达成共识：科技辅助学习本身并不是问题，关键在于如何正确使用这些科技工具。

“智能”还是“懒惰”？

这是一个问题！

随着人工智能技术的飞速发展，众多厂商纷纷推出了标榜AI功能的学习机，在这些厂商的口中，这些学习机仿佛成了孩子们学习的万能钥匙，只需简单操作，便能轻松获取知识。

这一现象背后，隐藏着不为人知的隐患。

家长们出于对孩子未来的殷切期望，纷纷掏腰包购买这些价格不菲的学习机。他们以为，这样高科技的产品定能帮助孩子在学习上取得突飞猛进的进步。却未曾想，这些学习机正悄然改变着孩子们的学习方式和思维方式。

例如小C，一个曾经活泼好学的孩子，自从家里购买了一款AI学习机后，他的学习态度发生了翻天覆地的变化。以前，他遇到难题会冥思苦想，努力寻找答案；而现在，他只需轻轻一点，学习机便能为他提供详细的解答。

起初，小明还为自己的高效学习沾沾自喜，但很快，他发现自己对学习的热情逐渐减退，思维也变得越来越懒惰。

这正是AI学习机带来的负面影响之一。

孩子们在使用这些学习机时，往往会沉迷于其提供的便捷答案，从而忽略了思考的过程。长此以往，他们便会养成走捷径拿答案的惰性思想，失去了锻炼思考的机会。这样的孩子，虽然表面上看起来学习成绩优异，但实际上，他们的思维能力和解决问题的能力却大打折扣。

而厂商们，为了迎合市场需求，不断推出更多、更先进的AI学习机。他们在广告中大肆渲染这些学习机的神奇功能，却对其可能带来的负面影响避而不谈。这种不负责任的行为，无疑加剧了孩子们对AI学习机的依赖，进一步剥夺了他们独立思考的机会。

当然，我们不能一概否定AI学习机的价值。它们在某些方面确实能为孩子提供学习上的帮助，比如快速查找资料、提供多种解题思路等。但是，家长们必须清醒地认识到，AI学习机并非万能的神器，它们无法替代孩子们独立思考和努力学习的过程。

那些标榜AI功能的学习机不能成为阻碍孩子们思考的枷锁。

大讨论“学习大模型”该不该存在？

结论：严格控制、加强管理。

在这个智能科技如雨后春笋般崭露头角的时代，AI学习机作为一种新兴的教育工具，逐渐进入了小学生们的学习生活。

有专家斩钉截铁提出：我们应该加强对小学生使用AI学习机的管理，因为手机游戏已经害了一批孩子了，别让大模型又害一批。

事实上，一部分人认为，这些学习机通过大模型技术，可以根据孩子们的学习情况和兴趣爱好，智能推荐适合的学习资源，帮助他们在知识的海洋中畅游。

此外，AI学习机还能通过互动、问答等方式，激发孩子们的学习兴趣和思维能力，让他们在轻松愉快的氛围中茁壮成长。

然而，另一部分人却对AI学习机持谨慎甚至坚定反对的态度。他们担心，这些学习机可能会成为孩子们沉迷的又一个“手机游戏”，让他们过度依赖科技，失去独立思考和学习的能力。

他们指出，虽然AI学习机能够提供丰富的知识资源，但孩子们在获取这些资源的过程中，往往只是被动地接受信息，而缺乏主动思考和探索的过程。

长此以往，孩子们的思维能力可能会逐渐退化，变得习惯于依赖机器来解决问题。

因此，加强对小学生使用AI学习机的管理显得尤为重要，明白它只是辅助学习的手段之一，而不是替代人类思考的机器。

【 结 语 】

同时，我们也应该意识到，科技的发展是不可逆转的。与其阻挡洪水，不如引导洪水，只可疏导不可堵塞，不是因为不想，而是科技发展已经不能以人的意志为转移了。

严格与严肃管理，取其精华去其糟粕。让科技为“学生们”所用，而不是成为他们成长的枷锁，至关重要。